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2023

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世界各国都重视人类大脑的潜能开发


 

二十世纪世界上最伟大的科学家爱因斯坦说:“人类最伟大的发现之一,就是对大脑无限潜能的认识。那么什么是潜能呢?所谓潜能是指某种潜在的能力或某种内在的可能性。例如:人类已经能用“无土栽培法”,让一棵普通西红柿的种子,经过科学培育结出13000个果实,至少是普通西红柿所结果实的100倍以上。还有肉眼看不见的原子核释放出威力无比的原子能。实质这些都是事物本身所具的能力。只不过是通过科学的方法,让其能量充分发挥出来而已。

  那么人类呢?人类的大脑潜能更是巨大,很多心理学家认为,人的大脑只使用了3%,也有人认为使用了5%,还有人认为使用了9%,但有一点已达成共识,人类大脑90%以上都是处于休眠状态。世界上谁最聪明?爱因斯坦,到目前为止爱因斯坦被认为是世界上聪明绝顶的人。爱因斯坦死了以后,科学家对他的大脑进行了解剖,发现他的大脑是目前世界使用最多的人。但也只使用了1/3,2/3仍处于休眠状态。

  也有的专家认为,人类潜在智商都有2000,但现代人一般是49到152的智商,一个人智商若在140以上,便可被称为天才。可是离潜在的2000智商的1/10都不到。那么这就是说我们每个人一出生都有潜在的2000智商,但是由于科学与教育发展所限。使人类大脑潜能无法充分发挥出来。所以,一直到人死去之时,大脑90%的潜能仍然在睡觉。这是多么的可惜呀!

  所以当今世界各国都十分重视人类大脑开发与研究,各国都把脑科学研究列为最富有挑战性的科学研究课题之一。其目的是为人才竞争抢占制高点。并制定了人脑功能的开发计划。

1989年,美国国会通过决议,将20世纪90年代定为“脑的10年”。

1993年,新西兰颁布“普卢凯特”计划。教育必须从出生开始。

1996年,日本完成了“脑科学时代”的宏伟规划,该规划包括:认识脑、保护脑和创造脑。

1997年,美国白宫会议,幼儿早期发展与学习。

1998年,法国提出学生最重要的是要会观察会动手,会培养科学能力。

1999年,中国香山会议:脑高级动能与智力潜能开展。

“面向21世纪教育振兴行动计划”,实施素质,教育要从幼儿抓起。

  由此可见,当今世界各国都十分重视人类大脑开发与研究,重视脑科学在教育中的应用。重视婴幼儿的教育。重视创新能力的培养。原国务院副总理李兰清也谈到大脑潜能开发这个问题;他说:人脑全面开发,其意义甚至大于物质的开发和利用。21世纪如何取得优势关键是人才。今后十年是脑科学十年,哪个国家在这个问题上有突破,哪个国家就有活力。

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